Inglés N2

Con examen oficial de Cambridge

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Inglés N3

Comunicación en lenguas extranjeras (inglés) FC0V06 de nivel 2 (para trabajadores en activo o personas en búsqueda activa de empleo).

100% subvencionado

Sin coste para el alumno

225 horas

Horario de mañana, de lunes a viernes de 9 a 14h.

2025

Inicio el 17 de marzo

Contenido

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. UTILIZACIÓN DE LAS FUNCIONES LINGÜÍSTICAS Y ASPECTOS SOCIOCULTURALES EN SITUACIONES DE COMUNICACIÓN DE LENGUA INGLESA

Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para los alumnos y relacionados con su ámbito personal, social y laboral: Relaciones personales, laborales y sociales. Vida cotidiana, personal, académica y profesional. Vivienda, hogar y entorno. Actividades de ocio y tiempo libre. Clima y medio ambiente. Viajes y transportes.
Bienes y servicios. Educación y formación. Salud y bienestar físico. Ciencia y tecnología.
Lengua y comunicación
Funciones o propósitos comunicativos:
– Usos sociales habituales de la lengua (saludos, presentaciones, agradecimientos, excusas y otros)
– Control básico de la comunicación (repetir o solicitar repetición o aclaración y otros)
– Información general (pedir y dar información y otros)
– Conocimiento, opiniones y valoraciones
– Deseos, sensaciones y sentimientos
– Instrucciones, peticiones y sugerencias
Variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales. Las normas de cortesía.
Diferencias de registro y los acentos. Utilización de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa al canal de comunicación, al soporte, etc.
Profundización en los elementos culturales más relevantes: Similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua inglesa y de la propia. Establecimiento de intercambios comunicativos y conocimiento de informaciones culturales de los países donde se habla la lengua inglesa.
Análisis de la lengua inglesa como medio de comunicación y entendimiento entre pueblos, facilitador del acceso al conocimiento, otras culturas y enriquecimiento personal.

2.UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS GRAMATICALES, FONÉTICOS Y DE ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA INGLESA

Revisión y ampliación de los contenidos gramaticales estudiados en el N2, prestando especial atención a los puntos que se describen a continuación.
– Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
– Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales estudiados en el nivel 2 y funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas.
– Tipos de Oraciones: afirmativa, negativa, disyuntiva, adversativa, interrogativas con preposición al final, exclamativas, desiderativas, impersonales. Subordinación nominal, de relativo y adverbial. Oraciones condicionales de 2 º y 3er tipo. Oraciones interrogativas con preposición al final. Estilo indirecto: cambios en los tiempos verbales y en otros elementos de la oración. Voz pasiva con tiempos simples y verbos modales
– Sustantivos: Contables e incontables. Casos especiales. Género y número
– Adjetivos: Modificaciones del adjetivo. Formas, uso y posición (Repaso y ampliación). Comparativos y superlativos (Repaso y ampliación).
– Determinantes: Casos más comunes de omisión del artículo, Formas, posición y usos de demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos. El artículo determinado e indeterminado: usos más comunes y casos especiales. Otros determinantes: another, other, both, each, such, neither, either, all.
– Pronombres: Revisión y ampliación de los pronombres personales: sujeto y complemento. Uso y posición. Posesivos, demostrativos, interrogativos, exclamativos e indefinidos: refuerzo y ampliación. Reflexivos, recíprocos y relativos.
– Adverbios: Conjunciones y locuciones conjuntivas. Preposiciones.
– Verbos: Revisión de los tiempos verbales del N2.Formas para expresar pasado y futuro. Formas para expresar condición. Verbos modales. Verbos seguidos de infinitivo y gerundio. Phrasal verbs. Estilo indirecto: Correlación de tiempos verbales para la transmisión de información de acuerdo con la situación comunicativa. Voz pasiva: presente y pasado simple
Uso de reglas de fonología y ortografía
– Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas
– Revisión del abecedario y deletreo
– Abreviaturas y siglas más comunes
– Correspondencia entre fonemas y letras
– Reconocimiento y pronunciación de los fonemas vocálicos y consonánticos
– Reconocimiento de las sílabas tónicas
– Entonación para las funciones comunicativas trabajadas
– Producción e interpretación de diferentes patrones de acentuación, ritmo y entonación necesarios para la expresión y comprensión de distintas actitudes y sentimientos.
– Aplicación de las principales reglas ortográficas
– Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).

3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS PARA ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

Comprensión del significado general y específico de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos.
– Conferencias y discursos sobre temas concretos y con cierta abstracción dentro del campo de interés general del alumnado.
– Mensajes transmitidos por los medios de comunicación y emitidos tanto en lengua estándar como por hablantes con diferentes acentos.
– Comunicación interpersonal sobre temas de uso cotidiano, de interés general y temas abstractos, con el fin de contestar en el momento.
Comprensión e inferencia de significados no explícitos, para captar las ideas principales o para comprobar la comprensión usando claves contextuales en textos orales sobre temas diversos.
Comprensión global de un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
Elaboración de mensajes orales sobre diversos asuntos relacionados con intereses del alumnado o con temas generales.
– Uso de recursos variados para facilitar la comunicación y de mecanismos que den coherencia y cohesión al discurso.
– Corrección gramatical razonable y adecuada pronunciación, ritmo y entonación.
Participación en discusiones y debates sobre temas de actualidad en los que se expresen puntos de vista sobre un tema conocido
– Planificación y estructuración previa que ofrezca información detallada
– Utilización de ejemplos adecuados que argumenten las opiniones y puntos de vista expresados
– Argumentos expresados con claridad y desarrollando actitudes respetuosas, reflexivas y críticas ante las aportaciones ajenas.
Intervención en conversaciones con cierto grado de fluidez, naturalidad y precisión, sobre temas variados, utilizando mecanismos de participación, interacción y negociación de significados

4.UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS PARA LEER Y ESCRIBIR

Lectura de forma autónoma y comprensión de la información general, específica y detallada contenida en diferentes tipos de textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y laborales.
Comprensión e inferencia de significados no explícitos, posturas, opiniones o puntos de vista procedentes de textos propios de los medios de comunicación (artículos, columnas de opinión, mensajes publicitarios) referidos a temas concretos sobre la actualidad.
Composición de textos sencillos y de cierta complejidad, adaptándose a la intención comunicativa, utilizando el registro apropiado con claridad, corrección gramatical y adecuación léxica sobre:
– Textos sobre la vida laboral (cartas de presentación, solicitudes, curriculum, instrucciones)
– Textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y personales
– Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos
– Textos propios de los medios de comunicación

5. UNIDAD DIDÁCTICA 5. TÉCNICAS DE BÚSQUEDA, TRATAMIENTO Y PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.)
Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas.
Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

Sobre el curso

Adquirir un grado satisfactorio de dominio de la competencia comunicativa en lengua extranjera (inglés) en comprensión oral y escrita, expresión e interacción oral y expresión escrita, que permita cierta autonomía en situaciones de la vida cotidiana y una iniciación en otras situaciones de comunicación menos habituales, de manera adecuada y en una lengua estándar. Aspectos de la competencia Comunicación en Lengua Extranjera (inglés) que se tienen que conseguir: Comprensión oral y escrita de los puntos principales de textos claros y en lengua estándar sobre cuestiones conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

¿Qué trabajarás?

Expresión e interpretación oral de diferentes tipos de discurso acordes a la situación comunicativa en diferentes contextos sociales y culturales. Producción de textos sencillos y coherentes sobre temas familiares o en los cuales existe un interés personal o profesional. Descripción de experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como expresión breve de opiniones o explicación de planes. Interacción oral en situaciones de la vida diaria y sobre temas familiares, de ocio, laborales, viajes o de actualidad. Realizar este curso da acceso al examen de Cambridge University (100% subvencionado).